TyiTUS zawsze na TUS!

Taki monolog wewnętrzny towarzyszył mi pewnego razu przed zajęciami TUS. Myślałam o tym jak jeszcze podejść do omawianych tematów, zaciekawić dzieci no i samemu przy tym się nie nudzić (bo ja, tak jak dzieci, nudnych zajęć nie lubię). Bliska mi wtedy była potrzeba „łatwości”, posiadania gotowej pomocy, scenariusza, czegoś, co wezmę w rękę i pójdę. W tamtym momencie nic twórczego nie wymyśliłam i po prostu z głowy wzięłam kilka zdarzeń adekwatnych do wieku moich uczniów, niemniej było we mnie poczucie, że skondensowane, fajne narzędzie byłoby dobrym rozwiązaniem. Dobrym, bo odciążyłoby mnie z procesu poznawczego wymyślania sytuacji, a pozwoliło się skupić na tej części kreatywnej, uzupełniającej omawiany kontekst.

Wyobraźcie więc sobie moją wdzięczność, gdy Wydawnictwo Komlogo zaproponowało, że udostępni mi do testów swoją serię „TYiTUS”, kart przeznaczonych do rozwijania kompetencji emocjonalnych i społecznych. Pomyślałam sobie, że oto jest szansa na dobre narzędzie, które będę mogła wykorzystywać podczas prowadzonych przeze mnie zajęć. Skąd takie pozytywne nastawienie? Bo miałam już bardzo dobre doświadczenia z inną pomocą od Komlogo, „Uczuciowymi przedszkolakami” (link w komentarzu) i założyłam, że teraz będzie podobnie.

A jaka okazała się rzeczywistość?

Karty „TyiTUS” , stworzone przez Dialogika – Terapia pomocy emocjonalnej,mediacje. wydane są dla trzech grup wiekowych: 6+ , 10+ i 14+ . Dzięki temu można wybrać pomoc adekwatną do wieku naszych uczniów / podopiecznych, jak również narzędzie „rośnie wiekowo” wraz z dzieciakami, które przychodzą do nas przez dłuższy okres czasu (są w prowadzonej przez nas klasie, przychodzą na rewalidację, zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno – społeczne i inne). Korzystać z nich mogą wszyscy specjaliści, nauczyciele czy osoby zainteresowane rozwojem emocjonalno – społecznym dzieci. Instrukcje oraz zasady, napisane zarówno do pracy indywidualnej, jak i grupowej, są na tyle zrozumiałe, że uważny i otwarty dorosły z łatwością wykorzysta potencjał narzędzia.

A trzeba przyznać, że jest ono pokaźne.

W stosunkowo małym pudełku znajdziemy 192 karty pogrupowane w 8 kategorii. W każdej talii pierwsze 22 pytania zawierają opisy zdarzeń, pytania i polecenia, a 2 ostatnie ogólne zagadnienia. Poruszanymi 8 kategoriami są:

Asertywność – wyrażanie własnego zdania, proszenie o pomoc, obrona swoich granic, przyjmowanie krytyki, pochwał czy odmowa w nieraniący sposób.

Emocje – psychoedukacja, rozpoczynając od rozpoznawania, nazywania i wyrażania aż po akceptowanie i radzenie sobie z uczuciami własnymi lub innych ludzi.

Empatia – otwartość na emocje i stany innych, aktywne słuchanie, współodczuwanie czy otwarte komunikowanie się z innymi.

Kompromis – uczenie się otwartej i szczerej rozmowy, asertywności, akceptacji sytuacji gdy trzeba z czegoś zrezygnować, podejmowanie próby przyjęcia wspólnego stanowiska.

Komunikacja – dzielenie się wiedzą, własnymi myślami, uważne i życzliwe słuchanie, budowanie pozytywnych relacji z innymi.

Konflikt – otwartość na drugiego człowieka, okazywanie szacunku każdemu niezależnie od jego poglądów, umiejętność przyznawania się do błędu czy konstruktywnej rozmowy.

Stres – rozpoznawanie objawów stresu, jego rodzajów, umiejętność poszukiwania wsparcia i technik radzenia sobie ze stresem.

Współpraca – aktywne słuchanie, umiejętność okazywania zaufania innym, elastycznego postępowania, dzielenia się pomysłami, odpowiedzialności za grupę czy prospołecznych zachowań.

To tylko wycinek aspektów jakich możemy uczyć wykorzystując te karty. Do pytań wystarczy dołączyć naszą otwartość, uwagę i chęć poznania sposobu myślenia naszego ucznia / podopiecznego. Taka postawa nie tylko ułatwi nam jego zrozumienie, ale także pomoże dobrać sposoby, które wesprą w korygowaniu niewłaściwych przekonań czy postaw, zachowań.

Ja podczas używania „TYiTUS”a dołączałam pacynki, maski, a nawet ludzikowe klocki, które projektowałam ja i uczniowie – widzicie to na dołączonych zdjęciach. To wszystko angażowało dzieciaki w rozmowę i przyswajanie wiedzy.

Polecam więc waszej uwadze wspomniane karty, szczególnie, gdy nie ma czasu i pomysłu na wymyślanie swoich sytuacji czy kategorii do nauki. One naprawdę mogą ułatwić przygotowanie zajęć.

Dziękuję Wydawnictwu za udostępnienie narzędzi i możliwość przekonania się o ich wartościowości dla procesu nauczania umiejętności społecznych.

Katarzyna Kępska Zieja Dialogika gratuluję serdecznie fantastycznego pomysłu!